СПИСЪК НА ПРОГРАМИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ

• 32. Проектно-ориентирано обучение 

  33. Развитие на дигиталните компетентности в образователния процес

  34. Безопасност на движението по пътищата чрез използване на интерактивни средства и модели 

  35. Методика за обучение на децата и учениците по Безопасност на движението по пътищата

  36. Обучение по безопасност на движението в детската градина и училището – планиране, организация и контрол

  37. Формиране на умения за четене с разбиране у учениците в 1- 4 клас

  38. Усъвършенстване грамотността на учениците в 1-4 клас чрез обучението по български език и литература

  39. Интерактивни методи и техники в обучението по български език и литература в 1-4 клас

  40. Развитие на професионалните умения за работа в училищна комисия по безопасност на движението по пътищата

  41. Развитие на емоционалната компетентност на учениците в начална училищна възраст

  42. Проектно ориентирано обучение по български език и литература

  43. Проактивни методи за разбиране на научното изследване – експериментът и разработването на проекти

  44. Оценяването - инструмент за управление на качеството на училищното образование

  45. Методи и форми за успешна мотивация на учениците по математика и развиване на математическите и дигитални компетентности

  46. Развитие на здравно-екологични компетенции в обучението по природни науки и екология

  47. Ефективни стратегии за учене на чужд език 

  48. Структуриране и функционални отговорности при Системи за финансово управление и контрол и процедури за предварителен, текущ и последващ контрол

  49. Организиране на спортни дейности и събития в училищното образование – планиране, организация, реализация

  50. Стимулиране на логическото мислене, креативността и паметта при деца и ученици

  51. Подобряване на познавателна активност, на езиковите и социални умения у деца и ученици в образователната институция

  52. Тестът като инструмент за оценка на постиженията на учениците

  53. Развитие на умения за активно учене, на критично и конструктивно мислене в учениците 1-12 клас

  54. Формиране на умения за самостоятелно учене у учениците

  55.Работа с деца и ученици със специални образователни потребности – съвременни подходи, модели и добри практики

  56. Разпознаване на обучителни затруднения и комплексна подкрепа на деца и ученици с обучителни трудности

  57. Диагностициране на индивидуалните особености на учениците. Индивидуализация и диференциация в учебния процес

  58. Управление на процесите в класната стая и формиране на позитивна образователна среда

  59. Съвременни методи, модели и добри практики за работа в мултикултурна среда

  60. Подготовка и обучение за безопасно поведение при бедствия

  61. Пожарна безопасност, превенция на риска и спасяване

  62. Гражданско образование в обучението по история и цивилизации

  63. Идентификация и развитие на талантливи деца и ученици

  64. Подходи за стимулиране личностното и социално-психологическо развитие на деца и ученици 

  65. Вътрешноинституционална квалификация и планиране на форми за участие в дейности по проекти и програми

  66. Роли и отговорности при планиране и ефективен контрол на цялостната дейност на институцията, вкючително по отношение на управление на качеството

  67. Администриране на човешки, финансови и материални ресурси и процеси, свързани с професионалното развитие на персонала, ефективното разходване на бюджетни средства, опазване, съхранение и обогатяване на материалната база

  68. Функционални отговорности в контролната дейност за прилагане на системен и ефективен контрол на процесите и дейностите в институцията

  69. Администриране на стопанските дейности в институцията, възможности за привличане на допълнителни ресурси за училищата 

  70. Възможности за финансиране на училищни проекти. Разработване и управление на проекти

  71. Възможности за международно сътрудничество чрез разработка и управление на международни проекти

  72. Иновативни практики и модели за комуникация с учениците – учителят като коуч

  
  

  Предишна